O Dogma do Sujeito e Outros Dogmas

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.35520/diadorim.2017.v19n2a10666

Schlagworte:

Ensino de gramática, autoetnografia, análise gramatical

Abstract

Neste texto, são discutidos aspectos relativos ao ensino de gramática no âmbito da disciplina Gramática, Variação e Ensino, do Profletras. A partir de uma abordagem autoetonográfica, evidencia-se que o ensino produtivo de gramática parte inicialmente da desconstrução de dogmas acerca de fatos da língua que perpassam as práticas dos professores-mestrandos de Língua Portuguesa.

 

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Veröffentlicht

2017-12-29

Ausgabe

Bd. 19 Nr. 2 (2017): Língua

Rubrik

I. Para a abordagem reflexiva da gramática

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